„Zaobchádzajte s človekom podľa toho,
aký je a on takým zostane.
Zaobchádzajte s človekom podľa toho,
akým by mohol byť a on sa takým stane.“
Vedenie školy a zamestnanci Centra špeciálno-pedagogického poradenstva sa stretli s vedúcimi zamestnancami škôl, školskými špeciálnymi pedagógmi a psychológmi, výchovnými poradcami a učiteľmi škôl, kde sa vzdelávajú žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Pre veľký záujem sa stretnutie uskutočnilo v malej aule Metodicko-pedagogického centra v Prešove.
Obsahom stretnutia bola problematika diagnostiky, zaraďovania a vzdelávania žiakov s mentálnym a viacnásobným postihnutím v špeciálnych školách, v špeciálnych triedach základných škôl a žiakov individuálne integrovaných v bežných triedach základných škôl. Za zriaďovateľa školy prijala pozvanie PhDr. Anna Böhmerová, vedúca oddelenia odborných a metodických činností Okresného úradu v Prešove. Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Prešove zastupovala riaditeľka PhDr. Viera Hybenová.
Stretnutie otvorila krátkym príhovorom riaditeľka školy PaedDr. Andrea Chalupová. Vystúpenie PhDr. Böhmerovej, sa nieslo v duchu zdôraznenia významu školských zariadení výchovného poradenstva a prevencie, ako inštitúcií pomáhajúcich v procese výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Stretnutie ďalej viedla Mgr. Borovská, koordinátorka centra. V úvode predstavila zameranie a odbornú činnosť poskytovanú centrom.Požiadavky na obsahové náležitostí žiadostí o vyšetrenie predostreli Mgr. Žuffová Eleková, špeciálna pedagogička a Mgr. Sinčáková, psychologička, ktorá poukázala aj na používané diagnostické psychologické testy a ich využitie u jednotlivých vekových skupín detí. K problematike špeciálno-pedagogickej diagnostiky, jej záverom a odporúčaniam, ktoré sú východiskom pri zaraďovaní žiakov a ich následnom vzdelávaní hovorila Mgr. Okruhľanská, špeciálna pedagogička.
Odborný príspevok PhDr. Hybenovej, poukázal na možnosti spolupráce oboch centier pri diagnostikovaní žiakov s mentálnym postihnutím. Zaoberal sa tiež dôležitosťou správneho diagnostikovania a zaraďovania detí zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia. Najčastejšie vyskytujúce sa nedostatky pri zaraďovaní a vzdelávaní žiakov s mentálnym postihnutím boli nosnou témou vystúpenia Mgr. Borovskej, špeciálnej pedagogičky. Hovorila aj k platnej legislatíve v tejto oblasti a k školskej integrácii. Zaoberala sa aj právami dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vo výchovno-vzdelávacom procese.
Diskusia a výmena skúseností bola zameraná na konkrétne príklady z praxe, viacero oblastí sa dotýkalo diagnostikovania a vzdelávania žiakov s viacnásobným postihnutím a žiakov v školskej integrácií. Prítomní diskutovali tiež o možnostiach posilnenia terénnej práce centra, ktorej úskalia tkvejú najmä v materiálno-technickom a finančnom zabezpečení.
Záver a ukončenie pracovného stretnutia spestril krátky videoklip, ktorý poukázal na možností detí s mentálnym postihnutím, ktorých schopností sa pri správnom vedení rozvinú na požadovanú úroveň v duchu sprievodného motta stretnutia.
Príspevok spracovala: Mgr. Marta Borovská